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修改病句。 一处错词,二处错标点,三处错病句。
admin2024-04-15人已围观
修改病句。 一处错词,二处错标点,三处错病句。
上午上课,六(3)班“我爱中华”读书交流会举行。——
上课 和 读书交流会 矛盾,去掉 上课,或在 上课 后加上 时间 一词,表明 读书交流会举行 的时间,语句就通顺了。
开始前,大家都在认真地准备着,有的和同桌讨论,有的独自练习,大家都很认真。——
1.“有的……有的……”之间的逗号改成分号。
2.“大家都很认真”和前面.“大家都在认真地准备着”重复,删去。
陈霞首先第一个向同学介绍“西游记”这本书,——
1.首先 和 第一个 意思重复,删去其中一个。
2.“西游记”是一本书,要用书名号,改引号为书名号:《西游记》
大家都觉得她的发言非常滔滔不绝。——
滔滔不绝 一词本身含有 程度 的意思,不受程度副词 非常 修饰,同时,它用在这里表达不够准确,去掉 滔滔不绝,改为 好 或 精彩。
举行放在六(3)班之后;首先和第一个重复使用,任删一个;西游记是书名应用书名号《》括起来;不能用滔滔不绝和非常修饰,应改为很流畅;练习后的逗号应改为句号;大家都很认真和前面重复应删除
《西游记》 陈霞 首先 第一个 去掉一个 开始前,大家都在 认真 地准备着,有的和同桌讨论,有的独自练习,大家都很 认真。重复了 大家都觉得她的发言非常 滔滔不绝 。用词不当 上午上课,六(3)班“我爱中华”读书交流会 举行 用词不当
把 举行 移到 我爱中华 前面 把 大家都很认真 去掉 把首先或第一个去掉 应该是《西游记》 滔滔不绝换成另一个词语
“滔滔不绝”改为“精彩”
“有的和同学讨论、有的独自练习”
“西游记”改为《西游记》
六(3)班举行“我爱中华”读书交流会
“首先”和“第一个”重复,任意去掉一个
“大家都很认真”去掉
语文课题怎样激发学生阅读名著的兴趣
谈谈如何激发学生阅读名著的兴趣
高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”阅读经典名著,可以提高学生的理解能力、鉴赏能力,积累他们的文化底蕴、处世经验,激发他们的创造思维、进取精神。《新课标》对中学生名著阅读有明确的要求:“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每年阅读两三部名著。”教师要引导学生成为阅读的主人,激发学生的阅读兴趣,我认为可以从以下四个方面入手:
1、巧用教材,悬念激趣
初中语文教材中,有许多名著的节选,这些节选就是一把把开启名著阅读的钥匙。教师可以尝试以课堂为起点来实施名著的阅读教学,以此激发学生阅读名著的兴趣。比如学习《鲁提辖拳打镇关西》一课,文章通过记叙鲁达路见不平,帮助金氏父女逃过卖肉屠户镇关西的欺侮,三拳打死镇关西。用鲁提辖命运如何激发阅读兴趣。
2.充分发挥媒体的作用
电视剧或电影是学生最喜欢的,在活动课上,我们可以播放根据名著《西游记》和《骆驼祥子》等改编成的电视剧或电影。另:如阅读《鲁滨孙漂流记》前,也可先让学生从网上查阅笛福的生平资料及作品的背景介绍材料,这样读者对作品主题的理解就会深入一些。
3.创设良好的阅读氛围
为了提高学生阅读名著的兴趣,老师应给学生们营造阅读名著的良好氛围。(1)在班级张贴作品的插图,播放相关的影视片段,摘抄作品中的名言警句等,让学生在这种浓郁的经典文化氛围中成长。(2)在班上搭建一些学生阅读名著的交流平台,举行读书交流会,畅谈读书经验与体会:如小小辩论会, 知识竞赛。(3)出以名著阅读为主题的班报,让学生走进名著,融入名著.从而提高他们的文学素养。
4、帮助学生制定阅读名著的计划。
名著阅读的关键在于选择,让学生有自己选择的空间,根据学生个人兴趣爱好,选择自己喜欢的书目,重在参与,参与名著阅读书目的制订,以达到激发他们阅读兴趣。为避免学生的阅读心理压力,防止学生产生畏难情绪,我们可以降低要求。例如《西游记》有上、中、下部,老师可以帮助学生制定看每部的时间,这样,学生就可以根据计划合理地安排时间去阅读,既不影响他们正常的学习,又能使他们在有限的阅读时间中,对经典名著产生更大兴趣,并从中获得更多的教益。
名著阅读可以开拓学生的视野和提高学生的文学素养,指导名著阅读是值得语文教师长期关注的问题。因此,我们要不断地探索出更多更好的方法激励学生去阅读名著。
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