修改病句。 一处错词，二处错标点，三处错病句。

修改病句。 一处错词，二处错标点，三处错病句。

上午上课，六（3）班“我爱中华”读书交流会举行。——

上课 和 读书交流会 矛盾，去掉 上课，或在 上课 后加上 时间 一词，表明 读书交流会举行 的时间，语句就通顺了。

开始前，大家都在认真地准备着，有的和同桌讨论，有的独自练习，大家都很认真。——

1.“有的……有的……”之间的逗号改成分号。

2.“大家都很认真”和前面.“大家都在认真地准备着”重复，删去。

陈霞首先第一个向同学介绍“西游记”这本书，——

1.首先 和 第一个 意思重复，删去其中一个。

2.“西游记”是一本书，要用书名号，改引号为书名号：《西游记》

大家都觉得她的发言非常滔滔不绝。——

滔滔不绝 一词本身含有 程度 的意思，不受程度副词 非常 修饰，同时，它用在这里表达不够准确，去掉 滔滔不绝，改为 好 或 精彩。

举行放在六（3）班之后；首先和第一个重复使用，任删一个；西游记是书名应用书名号《》括起来；不能用滔滔不绝和非常修饰，应改为很流畅；练习后的逗号应改为句号；大家都很认真和前面重复应删除

《西游记》 陈霞 首先 第一个 去掉一个 开始前，大家都在 认真 地准备着，有的和同桌讨论，有的独自练习，大家都很 认真。重复了 大家都觉得她的发言非常 滔滔不绝 。用词不当 上午上课，六（3）班“我爱中华”读书交流会 举行 用词不当

把 举行 移到 我爱中华 前面 把 大家都很认真 去掉 把首先或第一个去掉 应该是《西游记》 滔滔不绝换成另一个词语

“滔滔不绝”改为“精彩”

“有的和同学讨论、有的独自练习”

“西游记”改为《西游记》

六（3）班举行“我爱中华”读书交流会

“首先”和“第一个”重复，任意去掉一个

“大家都很认真”去掉

语文课题怎样激发学生阅读名著的兴趣

谈谈如何激发学生阅读名著的兴趣

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读经典名著，可以提高学生的理解能力、鉴赏能力，积累他们的文化底蕴、处世经验，激发他们的创造思维、进取精神。《新课标》对中学生名著阅读有明确的要求：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著。”教师要引导学生成为阅读的主人，激发学生的阅读兴趣，我认为可以从以下四个方面入手：

1、巧用教材，悬念激趣

初中语文教材中，有许多名著的节选，这些节选就是一把把开启名著阅读的钥匙。教师可以尝试以课堂为起点来实施名著的阅读教学，以此激发学生阅读名著的兴趣。比如学习《鲁提辖拳打镇关西》一课，文章通过记叙鲁达路见不平，帮助金氏父女逃过卖肉屠户镇关西的欺侮，三拳打死镇关西。用鲁提辖命运如何激发阅读兴趣。

2．充分发挥媒体的作用

电视剧或电影是学生最喜欢的，在活动课上，我们可以播放根据名著《西游记》和《骆驼祥子》等改编成的电视剧或电影。另：如阅读《鲁滨孙漂流记》前，也可先让学生从网上查阅笛福的生平资料及作品的背景介绍材料，这样读者对作品主题的理解就会深入一些。

3．创设良好的阅读氛围

为了提高学生阅读名著的兴趣，老师应给学生们营造阅读名著的良好氛围。（1）在班级张贴作品的插图,播放相关的影视片段,摘抄作品中的名言警句等,让学生在这种浓郁的经典文化氛围中成长。（2）在班上搭建一些学生阅读名著的交流平台,举行读书交流会,畅谈读书经验与体会：如小小辩论会, 知识竞赛。（3）出以名著阅读为主题的班报，让学生走进名著,融入名著.从而提高他们的文学素养。

4、帮助学生制定阅读名著的计划。

名著阅读的关键在于选择,让学生有自己选择的空间,根据学生个人兴趣爱好,选择自己喜欢的书目,重在参与,参与名著阅读书目的制订,以达到激发他们阅读兴趣。为避免学生的阅读心理压力,防止学生产生畏难情绪,我们可以降低要求。例如《西游记》有上、中、下部，老师可以帮助学生制定看每部的时间，这样，学生就可以根据计划合理地安排时间去阅读，既不影响他们正常的学习，又能使他们在有限的阅读时间中,对经典名著产生更大兴趣,并从中获得更多的教益。

名著阅读可以开拓学生的视野和提高学生的文学素养，指导名著阅读是值得语文教师长期关注的问题。因此，我们要不断地探索出更多更好的方法激励学生去阅读名著。

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