幼儿中班园家长会流程以什么形式贯穿

一、幼儿中班园家长会流程以什么形式贯穿

家长会流程：1.对家长到会表示感谢

2.对孩子经过一学期的学习所取得的成绩进行总结

3.与家长交流：孩子在幼儿园到底学什么好？教师总结幼儿园的教学目标、教学方向及对幼儿的影响，幼儿园的学习是为幼儿一生更好的学习打基础。

4.孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，现在幼儿已升入中班，要有一定的 独立能力和生活自理能力，这样有助于孩子更好地适应集体生活。

5.解答家长疑

二、幼儿园组织家长活动的要点是什么

一、指导思想：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，家长是孩子的第一任启蒙老师。要实现高质量的幼儿教育，促进幼儿健康和谐地发展，需要家庭、幼儿园这两大教育环境发挥各自优势，形成合力。因此，重视家庭教育，做好家长工作是幼儿园每个教师的重要职责。【幼儿园“家长开放日”活动方案】幼儿园“家长开放日”活动方案。只有家园配合一致，才能真正实现因人施教，才能使教育的微环境充分体现，才能对每个幼儿实现良好的个性化教育。

二、活动目标：

1、通过开放日活动观摩使家长了解幼儿在园的情况，了解教师的教学方法。

2、进一步增进家园间的联系和交流。【幼儿园“家长开放日”活动方案】文章幼儿园“家长开放日”活动方案出自转载请保留此链接！。通过让家长参与教学活动与游戏 活动，向家长汇报幼儿园开展的活动，听取家长的意见，使家长了解幼儿的学习与生活。

三、活动准备：

1、书写“欢迎各位家长”欢迎词

2、活动签到表

教室环境布置 在活动前向家长介绍本次活动流程

时间：2015年12月28日 周五

地点：幼儿园

参加人员：全园幼儿以及家长

组织者：何荣冰 徐思静

活动内容：半日活动观摩。

活动流程：

7:30____8：30晨间接待（室外：徐思静 室内：何荣冰）组织幼儿玩玩具

8:30____8:50 晨间谈话 （请小朋友谈谈元旦安排）

8:50——9:20活动一 大班 图形碰碰乐 小班：小狗开花店

9:20—9:50课间操（向家长展示）要求幼儿动作迅速站好队伍，操节到位有力。【幼儿园“家长开放日”活动方案】策划书。带操教师动作标准，精神饱满。

9:50——10:20 家长会

10:20—10:50活动二大班 歌曲表演 小班：歌曲表演

11：00餐前准备午餐组织幼儿洗手，安静等待

三、在婴儿时期，该如何与宝宝交流，交流会有什么影响？

近来，人们对婴儿及其看护者之间交流的研究越来越多，最初的研究只是限于母亲对孩子的影响，现在研究已超出了这个范围。最著名的要数“美国国立精神健康研究所”(NIMH)的理査德?贝尔先生一一他注意到婴儿对母亲也有影响。婴儿要是食欲旺盛，容易照料，母亲通常就会更加宠，爱他们；婴儿要是张口就笑，母亲就不易恼怒；而对于那些喜欢（别人）抱的孩子，母亲尤其会给予许多积极的注意，她们会对孩子说活，抱他，爱抚他。最近，贝尔和他的同事们在研究母婴之间的这种“交互作用”时发现，这个过程是循环往复的，婴儿可以增强母亲的信心，反过来，母亲对婴儿也更加注意，更加关心，如此循环往复。当你对你的幼儿说话时，你实际上是在让他听别人说话，以后他也就会模仿着说了。如果他听到许多积极的话语，他就更有可能想去讲，想去交流。这对他来说，有看积极的意义，这会使他对社会的相互间作用产生一种喜好的心理，也会使他对别人持良好的态度，而这又有可能使他从别人那儿得到肯定的态度，这就是所谓的“社会交互作用”的原理。在你对你的婴儿或幼儿说话时，重要的是要以一种正常的方式对他说，但是，正如我们所说过的那样，在这一点上，语调尤其重要，它比你说出的话还重要。因此在对孩子说话时，不管他有多大，都要竭力注意你自己说起话来象什么样子，这样做是极为有益的。请记住，婴儿不能理解你的话,他主要是根据你的语调来判断你的语义的，有时候，我们忽视了这样一个事实，当我们对孩子讲话时，我们的声音听起来象十分不耐烦,十分的恼怒，甚至象战场上的元帅。跟孩子说话时，要多重复几遍，词汇不要太多，句子要简短些。当然，重要的是说话时你所表露出的情感。一个很有益处的做法是，说话不要过于事务式，做到这一点很有裨益，说话时，口气要友好，并富有情感，这一点在你的孩子还不能理解你的语意之前，尤其重要。多和宝宝互动，抚摸他，让他感受到妈妈的温暖，会让孩子更有安全感，更自信

四、幼儿园活动方案小嘴吧教案详案

幼儿园教案：我的小嘴巴

教师：屈老师

教学目标：

1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。

2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

教学准备：

1、知识经验的准备：

幼儿已会玩游戏《合拢放开》。

2、物质材料的准备：

五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

教学过程：

一、游戏导入：《合拢放开》，导出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。

三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？

教学延伸：

1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

教学反思：

在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。

通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。

（更多教案尽在：屈老师教案网）

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