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幼儿中班园家长会流程以什么形式贯穿
admin2024-03-23人已围观
一、幼儿中班园家长会流程以什么形式贯穿
家长会流程:1.对家长到会表示感谢
2.对孩子经过一学期的学习所取得的成绩进行总结
3.与家长交流:孩子在幼儿园到底学什么好?教师总结幼儿园的教学目标、教学方向及对幼儿的影响,幼儿园的学习是为幼儿一生更好的学习打基础。
4.孩子都是家里的宝贝,在家里饭来张口、衣来伸手,现在幼儿已升入中班,要有一定的 独立能力和生活自理能力,这样有助于孩子更好地适应集体生活。
5.解答家长疑
二、幼儿园组织家长活动的要点是什么
一、指导思想:家庭是幼儿园的重要合作伙伴,家长是孩子的第一任启蒙老师。要实现高质量的幼儿教育,促进幼儿健康和谐地发展,需要家庭、幼儿园这两大教育环境发挥各自优势,形成合力。因此,重视家庭教育,做好家长工作是幼儿园每个教师的重要职责。【幼儿园“家长开放日”活动方案】幼儿园“家长开放日”活动方案。只有家园配合一致,才能真正实现因人施教,才能使教育的微环境充分体现,才能对每个幼儿实现良好的个性化教育。
二、活动目标:
1、通过开放日活动观摩使家长了解幼儿在园的情况,了解教师的教学方法。
2、进一步增进家园间的联系和交流。【幼儿园“家长开放日”活动方案】文章幼儿园“家长开放日”活动方案出自转载请保留此链接!。通过让家长参与教学活动与游戏 活动,向家长汇报幼儿园开展的活动,听取家长的意见,使家长了解幼儿的学习与生活。
三、活动准备:
1、书写“欢迎各位家长”欢迎词
2、活动签到表
教室环境布置 在活动前向家长介绍本次活动流程
时间:2015年12月28日 周五
地点:幼儿园
参加人员:全园幼儿以及家长
组织者:何荣冰 徐思静
活动内容:半日活动观摩。
活动流程:
7:30____8:30晨间接待(室外:徐思静 室内:何荣冰)组织幼儿玩玩具
8:30____8:50 晨间谈话 (请小朋友谈谈元旦安排)
8:50——9:20活动一 大班 图形碰碰乐 小班:小狗开花店
9:20—9:50课间操(向家长展示)要求幼儿动作迅速站好队伍,操节到位有力。【幼儿园“家长开放日”活动方案】策划书。带操教师动作标准,精神饱满。
9:50——10:20 家长会
10:20—10:50活动二大班 歌曲表演 小班:歌曲表演
11:00餐前准备午餐组织幼儿洗手,安静等待
三、在婴儿时期,该如何与宝宝交流,交流会有什么影响?
近来,人们对婴儿及其看护者之间交流的研究越来越多,最初的研究只是限于母亲对孩子的影响,现在研究已超出了这个范围。最著名的要数“美国国立精神健康研究所”(NIMH)的理査德?贝尔先生一一他注意到婴儿对母亲也有影响。婴儿要是食欲旺盛,容易照料,母亲通常就会更加宠,爱他们;婴儿要是张口就笑,母亲就不易恼怒;而对于那些喜欢(别人)抱的孩子,母亲尤其会给予许多积极的注意,她们会对孩子说活,抱他,爱抚他。最近,贝尔和他的同事们在研究母婴之间的这种“交互作用”时发现,这个过程是循环往复的,婴儿可以增强母亲的信心,反过来,母亲对婴儿也更加注意,更加关心,如此循环往复。当你对你的幼儿说话时,你实际上是在让他听别人说话,以后他也就会模仿着说了。如果他听到许多积极的话语,他就更有可能想去讲,想去交流。这对他来说,有看积极的意义,这会使他对社会的相互间作用产生一种喜好的心理,也会使他对别人持良好的态度,而这又有可能使他从别人那儿得到肯定的态度,这就是所谓的“社会交互作用”的原理。在你对你的婴儿或幼儿说话时,重要的是要以一种正常的方式对他说,但是,正如我们所说过的那样,在这一点上,语调尤其重要,它比你说出的话还重要。因此在对孩子说话时,不管他有多大,都要竭力注意你自己说起话来象什么样子,这样做是极为有益的。请记住,婴儿不能理解你的话,他主要是根据你的语调来判断你的语义的,有时候,我们忽视了这样一个事实,当我们对孩子讲话时,我们的声音听起来象十分不耐烦,十分的恼怒,甚至象战场上的元帅。跟孩子说话时,要多重复几遍,词汇不要太多,句子要简短些。当然,重要的是说话时你所表露出的情感。一个很有益处的做法是,说话不要过于事务式,做到这一点很有裨益,说话时,口气要友好,并富有情感,这一点在你的孩子还不能理解你的语意之前,尤其重要。多和宝宝互动,抚摸他,让他感受到妈妈的温暖,会让孩子更有安全感,更自信
四、幼儿园活动方案小嘴吧教案详案
幼儿园教案:我的小嘴巴
教师:屈老师
教学目标:
1、乐意参加探索活动,敢大胆品尝各种味道。
2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。
教学准备:
1、知识经验的准备:
幼儿已会玩游戏《合拢放开》。
2、物质材料的准备:
五种味道的水:甜、酸、咸、辣、苦各三份,吸管人手一根,小盘三个。
教学过程:
一、游戏导入:《合拢放开》,导出活动评析:在此环节中,我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力,并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣,能随老师说出的五官迅速地指出,并导出本节活动《能干的小嘴巴》。
二、探索了解:了解嘴巴的作用,探索嘴巴的结构。
评析:小朋友们自由地发言,对嘴巴的作用有一定的了解,比如吃饭、唱歌、说话等,孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节,几乎能说出有舌头和牙齿,并演示了其作用,孩子们互相交流,互相看看,有一定的互动。
三、示范讲解幼儿操作:用舌头品尝各种味道,学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。
评析:在示范讲解这一环节教师讲述很清楚,幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓,幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道,教师在正确地引导下,积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会,所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。
四、游戏:《看表情猜味道》,加深对味道的理解,并能说出是什么味道。
评析:此环节中,通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道,在此活动前应作垫,让孩子们先学会做这几种味道的表情,孩子们就懂得看表情辩别味道。
五、小结:我们的嘴巴很能干,不仅会说话,会唱歌,还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗?
教学延伸:
1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道,幼儿与幼儿之间进行交流,让幼儿也当小老师进行知识的传授。
2、了解保护口腔卫生的方法如:饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。
教学反思:
在此活动中,孩子们兴趣浓厚,参与性强,都能通过说一说,尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好,孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中,准备很充分,每个孩子都能动手操作,品尝味道,在请幼儿说说各种味道时,引导还不够,可以请孩子们互相说说,然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节,如在课前做适当的铺店,让孩子学做这几种味道的表情,效果会更好些。
通过此活动,可以看出孩子们主动学习的欲望强烈,教师要有目的性地进行引导,充分让孩子去说、去尝试,鼓励幼儿,调动幼儿主动学习探索的积极性,教师也应在课前做好充分准备,以实现活动的最优化。
(更多教案尽在:屈老师教案网)
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